什么是编程？大道之行也，编程为公！
编程是借助编程语言编排指令，让计算机完成指定任务的过程。其核心在于编程思维，即分析、拆解并解决实际问题，如同教机器人做饭需细化每个步骤，最终实现预期结果。
“编程”是什么？这个问题，恐怕除了计算机相关专业的从业者，其他各行各业的人多少都有点摸不着头脑。很多人第一次真正接触“编程”这两个字，可能都跟上大学之后了。
起初在一座西北小城长大，小学、中学都在县城度过。父亲是教师，母亲经营小店，家境不算好也不差。虽然从小就碰过电脑——无外乎在办公室的蜘蛛纸牌、青蛙吃蛋里打发时间，画画图而已——但这跟“编程”完全不沾边。那时候，身边用电脑的任何人，包括父亲，都没有“编程”的丝毫概念。
整个家族里，务农是常态，父亲算是知识分子。到了我这辈，能考上大学的寥寥无几。高考分数刚过二本线，当时心情落定，但选专业这种事全然不在意，也不知道自己喜欢什么，对“大学”的概念也很模糊。父亲硬着头皮帮选，照着医生、计算机、师范等方向一阵狂填，还备选了几个专科专业，生怕没学上。
“编程”意识
第一志愿是青海民族大学，当时对大学没有太多概念，听别人说这学校不太好，内心其实既不想被录又怕不录。结果阴差阳错，被河南南阳理工学院软件学院录取了。感觉简直天选之子。不过父亲后来才发现学费不低，他心里暗自庆幸父亲没细看学费。
后来才知道，这学院在青海没招够人，分数高，大家都不敢报，就这样捡漏进了软件学院。看到录取分数榜，自己是全院倒数第一，还挺得意——以前没考过班级倒一，这回倒也成了话题。
说这些背景，是想强调一点：像西北这类地区，和北上广等大城市的发展差距，不仅体现在经济上，更体现在认知和“意识”上。现在从事少儿编程教育，看到三岁小孩就开始接触编程，而自己到大学才知道这两个字。从时间线上看，教育差异不言而喻。
“编程”思维
大学选了软件工程专业。大一学C语言和C++，第一次接触编程语言，消化很慢。整个大一阶段，对“编程”的理解就是敲代码，仅此而已。用C++做的学生管理系统，不过是在黑框里做增删改查，当时还觉得挺牛，现在想想挺low的。非专业读者跳过某些细节没关系，后文会解释。
大二学Ja va，这是学得最好、最轻松的语言。可能从这时候起，才真正对“编程”有了自己的理解。写了很多技术博客，按自己的理解去写，力求通俗易懂——毕竟核心是让读者明白。
回想起大学不少老师，常用高深词汇描述编程，让刚入门的人云里雾里。终于有一天，拨云见日般明白了“编程”是怎么回事。如果让自己去讲，肯定不会提那么多专业术语，而是用大白话先让人明白“编程”到底是什么，等有了自己的理解，那些高深的词汇不过是人家的名字而已。
简单总结：不论学什么做什么，一定要明明白白、清清楚楚。如果一头雾水，肯定某个环节出了问题。
大三主要是在练Ja va，做了些小项目。这时候对编程的理解是能做应用层，比如开发APP、小程序、网站等。后来意识到编程还能做底层开发——操作系统、驱动程序等，但需要扎实的技术功底。
现在从事少儿编程教育，做一名编程老师。先不讨论“少儿有没有必要学编程”这个话题，只聚焦“什么是编程”。从事少儿编程之后，对“编程”有了新的理解。始终相信“任何物体都有存在的意义”，编程归根结底，核心在于“编程思维”。
“编程思维”看起来抽象，其实很简单：就是解决实际问题的方法——如何分析问题、拆解问题、思考并解决问题。
举个生活中最简单的例子：做饭。会不会做饭？做饭时要考虑吃米还是吃面、几个人吃、炒不炒菜、几个热菜几个凉菜、放什么调料放多少……这个分析过程，就是“编程思维”，用来解决“做饭”这个问题的方法。
什么是“编程”
那到底什么是“编程”？原谅我把重头戏放在最后。
还是用“做饭”来讲解。
假设家里有个机器人，除了没脑子，胳膊腿手齐全。如果有能力把“做饭”技能教给它，那就收了个勤快的徒弟。怎么教？你说人话它听不懂（不是智能机器人，别钻牛角尖），它只能听懂“编程语言”——就跟汉语、英语一样，就是个名字。学学“编程语言”，就能教它。
假设你已经学会了编程语言，考验的是“会不会教”。机器人没脑子，教的时候要大到每个流程框架，小到每个细节——倒几碗水、放几勺盐、煮多长时间。只要漏掉一个环节，做出的饭味道就不对，可能你想要老坛酸菜味，它给你做成康师傅牛肉味，这就是“出BUG了”。
如果能把每一个细节、每一个流程都教给机器人，最终做出来“你想要的那个味”的饭，这个教机器人做饭并让它做出来的过程，就叫“编程”。
先是大白话解说，给大家铺垫清楚。理解了之后再看官方定义，就很自然了。官方版：编程就是人利用计算机编程语言，通过有目的地编排指令，最终让计算机完成指定任务的过程。想通过编程解决问题，先分析问题，拆解成独立的小问题单元，保证这些小问题单元可以通过编程解决，再整合起来让计算机逐个求解，得到想要的结果。
文章里的这些想法、分析方法，其实也是运用“编程思维”拆解整合而来。既然选择了“教育”，就要做到用心，不论是对自己，还是对孩子、家长、读者。越懂得分享，价值增值越大。
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